班会背景
开学后一段时间，一位情绪低落的同学向我倾诉，说受到了周围同学的排挤。我调查后得知，原来这位同学不讲卫生，脚臭味很重，所以大家对他意见很大。
通过和同学们的沟通交流，我意识到现在的孩子个性较强，对生活品质追求较高，对别人包容接纳的韧性不够，针对这些问题，我决定召开一次以“和而不同、美美与共”为主题的班会。
班会目标
1.通过本次班会让学生了解自己、认识自己优缺点，并尝试改变自己，。
2.通过“花园文化”让同学们能够独立成长，学会包容接纳别人，互利共赢，共同成长。
班会准备
1.召开班会动员会，制定班会方案，设计班会记录卡。
2.收集花园管理和植物生长条件的相关资料，了解怎样构建健康的花园生态系统。走进花园，观察不同植物的生长情况，并做好记录。
3.设计班会讨论问题：
你了解的你了解的植物有哪些？它们有什么生长特性？
根据你的观察讲一下你的所见所想。
对比花园文化，我们作为班级的一员应如何做才能和班级共同成长。
班会流程
第一部分：各小组对走进学校花园的观察情况进行讨论，对看到的不同植物的生长情况进行总结，填写记录表。
第二部分：各小组讲述对花园植物的观察记录情况。
第一组表示：花园里幽静安宁的地方植物生长状况良好。
第二组发现：阳光充足，通风良好的地方花儿开得更艳丽。
第三小组观察得知：植株密集的地方植物容易生病虫害，而且显得瘦弱。
第四组观察发现：有些植物生长条件不好，缺少阳光和养分，依然有坚强的生命力。
第三部分：我对各小组的观察记录进行了总结。同学们的观察表明，每一种植物都有自己的生长习性，各种生命独立生长又相互联系，才能形成一个健康的生态系统。
第四部分：各小组代表分别对自己了解的植物进行讲解。
小李同学：芍药的花型硕大，姿态优美，具有很高的观赏价值，也象征着美丽和富贵，寓意着思念和真诚，被誉为含有情感的花卉，可以知晓人意。
小王同学：兰花不仅可以生长在繁华的闹市，而且可以生活在幽僻的山谷中，它的叶子纤长伸展，花瓣娇艳欲滴，绽放时俊逸秀雅，寓意着高贵典雅，象征着友谊，是花中君子。
小赵同学：银杏树出现在几亿年前，有活化石之称，俗称白果树，生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结果需要二十多年，四十年后才能大量结果。具有观赏、经济、药用价值。
小刘同学：海棠素有“国艳”之誉，是中国特有的植物。海棠性喜阳光，不耐阴，忌水湿，极为耐寒，对严寒和干旱气候有较强的的适应性。
第五部分：班会总结。
我总结：每一种植物都有自己独特的形态特征、生长环境、存在价值。不同的植物相互衬托，相互交错，共同成长，形成一个美丽的大自然。大自然具有这种自强包容的特质，作为新时代的我们也应该尊重个体特性，接纳包容他人，营造团结友爱的班级大家庭。
成效与反思：
同学们从花园中观察发现每棵植物都有独特的生长方式，每颗植物又相互联系，形成一个良性的生态环境。人作为群体生命，应知道尊重个人独立，懂得接纳和包容他人。只有各美其美、美美与共，我们的生活才能更加美好，我们的社会才会更加和谐。
“兼相爱则治，交相恶则乱”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，“自强不息，厚德载物”，中华民族优秀文化的哲学思想不仅包含着“个体自立自强”的品质，而且包含着“接纳包容他人”的美德，这些伟大的思想内涵在我们的学习生活中依然光彩夺目。
（安建勋）