2.2.1师资短缺，教学效果不理想。 课堂教育的成败主要取决于教师的组织和引导。教师既要有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智，又要有高尚的人格魅力。而预科是一个比较特殊的中学向大学过渡的阶段，教学特点是既“补”又“预”，教学时间只有短短一年，要想既补习高中知识，又预习本科内容，对预科教师而言要求更高。预科化学教师不仅要熟悉高中化学知识及教学方法，而且要熟悉大学阶段化学知识，才能既补好高中知识，又娴熟地引入大学知识，顺理成章地完成预科化学向大学化学的过渡。虽然预科学生的目标不再是高考，教师可以不按照高考教学方式进行教学，但是也不能完全抛弃高考教学模式，毕竟学生刚刚从高考模式过来，如果突然中断曾经的教学模式，则学生会感到不适应，因此教学中仍然要适当保留高中教学方法，教师要有一定的高中化学教学经验才能满足学生要求。一味按照高中教学模式也不行，学生没有新鲜感，很快产生厌学情绪。当前我院化学教师短缺，没有长期固定的预科化学教师。频繁更换的教师教学经验不足，自身对大学化学知识是比较熟悉的，但是高中教材及知识把握还不太好，使教学效果不理想，从而影响学生学习状态。
老爹捋了捋八字胡，笑道：“你小子行啊，正说到我心窝上！要不是我认识的字掰着手指头都能数过来，早八百年前就出诗集了。好吧，现在这事儿就交由你来代笔。”
2004年的雅典奥运会是杨威永远的痛，当时中国男子体操队在团体和个人全能项目上相继失守。杨威透露，雅典全能决赛比完后他也不敢看*导的表情，“我知道他在失去团体金牌之后压力也特别大，就在我比赛的前一天，他洗澡的时候晕倒在了浴缸里。”回到奥运村的宿舍后，杨威一下子就给*导跪下了，忍了一路的眼泪掉了下来，他深深地说了一句对不起。*导一把就把杨威扶了起来，“没关系，这话不应该这么说，我们可能还有些工作没做好，也有一些是我没做好，咱们不要失去信心，2008年再来。”*导离岗因训练和用人与高健有矛盾
灰霉病是一种即可以感染小苗又发作于开花期的疾病，较高的空气湿度和植株表面的水膜可以促使灰葡萄孢菌感染植株。
总的来说，这是篇不算成功的文章分析，不是读后感。